特殊教育学校学生心理健康教育策略

田欣欣 车盼盼 彭金凤

摘要：心理健康教育对学生健康发育和成长具有重要作用，尤其是特殊教育学校学生，其与正常儿童存在比较明显的身体差异，这会给特殊教育学校学生带来一定的心理影响。因此，学校和教师应重视对学生的心理健康教育，让学生拥有健康的心理和人格，积极面对学习和生活，适应生活和社会交际。本文从特殊教育学校学生的心理特点出发，提出营造良好氛围、丰富心理教育课程、加强家校合作的策略，帮助学生提高心理素质，促进其健康心理的形成。

关键词：心理健康教育  特殊教育学校  家校合作

特殊教育学校学生的心理素质是社会关注的重点，大多数特殊教育学校都会开设心理健康教育中心，致力于提高学生心理素质，保证学生健康成长。因此，特殊教育学校教师应有针对性地实施心理健康教育，使学生形成健康的心理，帮助其克服敏感、自卑等心理問题，更好地适应生活和社会。教师要积极落实心理健康教育，注重学生自我调节能力、生活态度的变化，并提高对学生各方面品质的培养，使其个性得到发展。

一、营造良好的校园氛围

特殊教育学校学生存在身体或心理上的缺陷，学生容易产生自卑、自闭和懦弱心理，缺乏与人交往的自信和勇气，故而需要开展心理健康教育，提高其心理素质，帮助学生提高生存能力。环境是影响学生性格发展和心理健康成长的主要因素，通过营造良好的校园环境，让学生和谐相处，可以促进学生心理健康发展，也能潜移默化地影响学生的思想，使其树立正确的感情观和人生观。……