创新作业设计 培育人文情怀

黄保勇

摘要：作业的布置是教学的重要组成部分，可以促进学生对学科知识的理解和应用。教师可以根据学生对作业的完成情况调整教学思路。学生假期作业布置方式的改革，不仅使学生更乐意去完成作业，也促进了学生对学科知识的理解和掌握，提升假期作业的有效性。本文以地理学科为例，浅谈如何设计布置假期特色作业，弘扬传统文化，培养学生的实践能力。

关键词：初中地理  假期作业  传统文化  社会化  生活化

一、地理假期作业布置现状

当下初中地理假期作业的设计和布置仅以一本统编资料为主，很难及时补充新鲜元素，出现的问题主要有：首先，地理假期作业形式上比较单一，与中考的题型基本一致，大致是选择题、看图填空题为主的书面练习作业，这样的假期作业设计不利于学生个性的发展和核心素养的提升;其次，布置的地理假期作业内容大多数都是教材内容的简单重复，侧重于对教材中的地理知识进行机械记忆，作业的内容与实际生活没有太大的联系，学生虽能借此巩固地理知识，但很难提升地理综合素养;最后，初中假期地理作业与传统文化几乎没有任何联系，教师并不注重将传统文化相关内容与地理作业进行关联，学生在完成地理假期作业时很少有机会学到传统文化相关知识。

二、地理假期特色作业设计策略

（一）将地理假期作业与传统文化融合

在布置初中地理假期作业时，教师应该尽可能地将地理知识点与传统的诗歌、历史故事等进行融合，让学生在完成假期作业的过程中既对教材中的地理文化知识进行巩固，又学到一些传统文化知识，了解初中地理知识与传统文化之间的关系。……