浅析小学语文口语交际教学有效措施

陈新然

关键词：小学生;口语交际;教学措施

在现在的语文教学课堂上，由于受到传统教学观念的严重影响，在许多地区的小学语文课堂上，依然还是围绕语文知识理论来加强学生的语文文化素质教育。在我国的语文教育中，很少有对学生的口语交际教学能力的关注和培养。但是在现存的社会环境之下，要想在小學语文教学中进行口语交际能力的教学，定会存在许多不利的因素，像许多不良言语可能会对小学生的身体和心灵带来很大的不良影响。

一、创设教学情境，激发学生表达欲望

教师在进行口语交际教学时，应该创设不同的教学情境，让学生受到教学情境的影响，激发自身的表达欲望。在口语交际教学中，教师要根据教学的内容，进而分析学生的需求和心理等特征。在语文课堂上依据学生的特征来创作更加符合教学的情境，最常见的创建情境的方式就是在课堂上使用多媒体设备，让学生通过荧屏播放的图片和视频更加直观地感受课堂的情境，使得学生在课堂气氛的烘托之下，更好地帮助他们可以通过语言来表达出自己的想法。

教师也可以在课堂上开展各种口语交际活动，例如，教师举办一个以“我们与环境”为主题的口语交际活动。在课堂上先是通过大屏幕为学生播放自然风景的图片或视频，在课前创设风景的情境。紧接着，教师向学生们播放被人为破坏了的风景，使得照片和视频前后产生强烈的对比，让学生陷入深思。……