思政教育与初中化学教学的整合分析

袁雪琴

关键词：思政教育;以人为本;初中化学;教学思维

化学是一门抽象性很强的学科，不如其他课程的人文性强。许多教师发现在教学中很难将思政教育元素融入化学。因此，在授课过程中，教师往往忽视了课程中学生思政教育要素的培育，讲课只关心学生是否掌握了专业知识，却没有关注学生的思想道德素养。事实上，初中阶段学生正处于思想培养的关键环节，在化学学习中融入一些思政教育元素都是非常重要和必要的。

一、教師建立合理的课程目标

教师的观念对于初中生的培养有着重要影响。老师有什么样的教育理念和课程目标，学生就会跟随老师的思想发展和学习。如今，教学不应只关注学生理解和解决问题的能力，更要关注学生价值观的树立和良好道德品质的培养，只有智育成绩是不够的。在新时代的发展浪潮下，一个人要想全面、多方面发展，光有学习能力是不够的，还需要提升自身道德修养。就这种情况而言，教师需要将自己树立为学生的榜样，确立课程目标，给学生一个更好的榜样，只有这样的学生才能从老师的身上学到更有效的东西。

例如，教师也可以在化学课堂中逐步将自己的课程目标渗透到学生中，化学学习不应该局限于学生的考试成绩和答题能力，更重要的是培养学生自主学习的能力。思政教育要渗透到化学学习和教学的方方面面，不仅可以增强学生的自主学习思考和学习能力，还可以在课堂上适当地向学生普及一些思政知识，以辅助学生养成良好行为习惯，有利于初中生树立和维护正确价值观、健全人格，使学生有“学习能力”的同时还有“素质”。……