基于核心素养下小学数学思维能力的培养探析

郭簦菊

关键词：核心素养;思维能力;小学数学;有效策略

近年来，我国越来越重视教育的问题，对教育的认识更加深刻。教育不仅仅是传授知识，更重要的是“育人”。数学的重要性是毋庸置疑的，在小学阶段打好数学基础对今后的学习有很大帮助。若能在小学数学教学中培养学生的核心素养和独立思考的能力，增强其逻辑思维，对学生今后的成长乃至走向社会都将产生积极的影响。

一、引入数学历史，丰富课程内涵

教师可以在互联网上搜索有关数学历史的小知识，进而教师可以在课堂中引入数学历史，引导学生增加对数学历史的了解，进而了解到中国作为一个延续了两千年的国家，在此过程中产生了数不胜数的文化积淀，以此能够增强学生的文化自信，渗透爱国主义精神，培养其道德文化素养和知识迁移的思维能力。在小学数学教材中，许多知识都与我国数学历史有着关联，教师可以在教授这部分内容时穿插进数学历史的讲解，让学生了解重要数学理论的来源和我国源远流长的数理文化。

例如，在学习《圆》这一课程之时，教师可以引入祖冲之探索圆周率的故事。在南北朝时期，社会上并没有辅助计算的仪器，祖冲之前辈首次将圆周率精确到了小数点后七位，领先世界。在学习正数负数的时候，同样可以增加对数学历史的讲解，向学生们提出，我国首次提出负数概念以及正负数加减法则。与此同时，在学习方程这一章的时候，可以拓展知识，比如我国在十三世纪时就已经有了十次方程的解法。……