中年级语文学困生的学习兴趣和习惯的培养之思

王世英

关键词：中年级;语文学困生;学习兴趣;习惯培养

在任何一门学科中，教师不仅要教授知识;还要让学生建立起良好的学习习惯，才能够为将来的学习以及知识的融会贯通建立扎实的基础。在中年级语文的学习当中，对于学困生来说，更多的是丧失了学习语文的兴趣——在课上容易出现各种不良习惯，导致课堂效率低下。所以教师更应该以学生的具体发展情况为基准，创新培养学困生的学习兴趣和学习习惯。

一、注重因材施教，夯实基础知识

对于每个学困生来说，其在学习中所遇到的困难都是不同的。这就要求教师在引导语文学困生激发学习兴趣，培养良好学习习惯的时候，要从学生的具体学习问题出发解决。再通过具体方案的制定开展教育教学活动，采用因材施教的方式，扎实学生的基础知识学习。也能够让学生在学习当中注重积累知识，踏实前进。

例如：在学习一篇阅读文章的时候，对于一般学生来说，能够理解文章的基础内容，并且进行适当的知识拓展。而对于学会生来说，既不会对所学的文章产生兴趣，也没有学习的目标。即便是想通过一定的方法学习，但是却无计可施;或者所采用的方法不适合自身的发展。如：在四年级所学习的《爬山虎的脚》这一课中，作者采用了生动活泼的语言，描述了爬山虎的脚是如何生长以及攀爬的，文章最后描写出了它的特性。但是语文学困生却不容易理解，作者写此篇文章的用意;或者不能够从文章的字里行间中感悟自然的魅力。……