童心引童趣 绘本促成长

洪宝英

摘要：绘本图文并茂，具有直观性、生动性的特征，贴近孩子的生活。优秀的绘本本身就是“想象力和创造力的结果”。绘本的内容短小精美，语言简洁易懂，因此，在低年级段，将其纳入教学资源之中更能引发共鸣。笔者以小学一二年级为研究对象，从绘本的主题选择、绘本的情境教学、副版绘本的延展应用等方面进行研究，力求培养低段学生对《道德与法治》学习的浓厚兴趣，更好地对孩子进行引领示范。

关键词：道德与法治;绘本指导;策略研究

小小的绘本会让孩子们眼中的世界更加丰富、更加美丽起来。在统编版《道德与法治》中，以短小精炼的绘本作为课堂的一大教学资源，能带给学生更为直观的感官享受。因此，我从绘本入手，从绘本选取、教学指导、延展运用等方面展开了实践与研究，力求培养学生绘本阅读能力，以提升学生课堂教学的实效性。

一、绘本选择，激发学生直观体验

绘本在选择的过程中，要选择贴近学生生活的绘本，同时和道德与法治的课堂相关联，使绘本故事能与教学内容有机结合。

1.选择单元主题绘本，建立对应生活关联

《道德与法治》教材中，每个单元都有一个相关的主題，如“家中的安全与健康”、“我和大自然”、“我们在一起”等，不同的板块包含了对孩子不同的主题教育，主要选取了生活中的场景、典型事件作为对象来设计组织教学内容。基于不同的单课内容，我选择不同的绘本进行引领。

2.选择同一主题绘本……