幼儿园非物质文化遗产传承课程探索与实施

韩鹏

摘要：为了响应国家对于非物质文化遗产的保护号召，需要从幼儿园教学阶段做好非物质文化遗产传承工作。基于此，本文以非物质文化遗产为研究对象，详细分析了幼儿园非物质文化遗产传承课程的实施意义、实施条件和实施步骤，以期能够引起我国各地幼儿园教师的关注和重视，为丰富幼儿园非物质文化遗产传承课程形式提供基础性的指導。

关键词：课程;非物质文化遗产;幼儿园

引言：由于我国的非物质文化遗产存在着断绝传承的风险，需要将其引入到幼儿园教学中，并形成完善的教学体系，使非物质文化遗产能够系统地进行传承。在非物质文化遗产与幼儿园课程进行融合之前，幼儿园教师需要充分了解非物质文化遗产的传承意义、主要特点和教学优势，这些对于幼儿园课程融合方向和重点都是非常具有指导性意义的。

一、幼儿园非物质文化遗产传承课程的实施意义

非物质文化遗产是指各族人民世代相传、作为文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式有关的实物和场所。它是一个国家和民族历史文化成就的重要标志，是优秀传统文化的重要组成部分[1]。幼儿教育一直以来都是我国社会主义教育事业的重要组成部分，幼儿教育阶段不仅是幼儿智力开发的最佳期，还是幼儿人格健全的关键期[2]。幼儿园非物质文化遗产传承课程属于幼儿教学活动中的非常规性课程，需要符合幼儿好奇、好动的特点，又能够给幼儿带来欢乐，助于启发幼儿智力，锻炼幼儿手眼、四肢等协调能力，训练幼儿的语言表达能力，让幼儿对非物质文化遗产产生浓厚的兴趣，增强幼儿的民族意识。……