如何开展高中数学体验式教学

郭建和

摘要：只有凸显学生在课堂中的主体地位，才能够使学生真正地參与进教学中，从而提高教学的效率和质量，促进学生的全面发展。因此，教师要尝试开展高中数学体验式教学，以引导者的身份引导学生学习，体现学生在课堂中的主体性，促进学生思维能力、探究能力与学习能力的提升。本文从问题情境、动手操作、实际生活三个方面入手，阐述了开展高中数学体验式教学的有效策略。

关键词：高中;数学;体验式教学

教师了解开展高中数学体验式教学的意义，就会为学生提供在课堂中自主思考、探究和验证的空间，由此不但可以提升学生学习数学知识的效率，还可以培养学生自主探究数学知识的意识，从而可以为学生后续的学习和发展奠定良好的基础。教师在带领学生进入高中数学体验式教学时，可以先根据数学知识创设问题情境，再引导学生探究情境中的数学知识，这样可以激活学生的探究欲望，并且为学生提供自由探究的空间。接着，教师可以鼓励学生以动手操作的方式探究数学知识，由此可以激活学生的思维，并且丰富学生的学习体验，同时可以使学生感受学习的趣味性和多样性。之后，教师可以结合实际教学与数学知识的关联展开教学，由此帮助学生体验应用生活认知理解数学知识的方式，以及应用数学知识解决生活问题的方式，由此可以促进学生学习效率和知识应用能力的提升。

一、创设问题情境，激活学生探究欲望