浅谈小学数学实验课说课

摘 要：新课程改革背景下，数学实验越来越受到重视。近年来，各级教育部门举办实验课说课比赛时，许多小学数学教师积极报名。一些说课比赛的具体注意事项也受到教师的广泛关注。本文以作者参加比赛的过程为基础，结合赛后体会进行思考总结，对比赛前准备、比赛中注意事项等提出一些建议和意见。

关键词：小学数学;实验课说课;思考总结;教学建议

中图分类号：G427              文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）48-0064-03

作者简介：罗俊（1988.5—），男，安徽省铜陵市淮河路小学，二级教师，研究生学历，获“2020年安徽省中小学实验教学说课大赛”二等奖，微课作品《简单的搭配问题》获2021年全市“教师信息技术应用技能大赛”一等奖，课件作品《长方体的认识》获2021年全市“教师信息技术应用技能大赛”一等奖。

引    言

小学数学实验课区别于其他理科学科的实验课，物理、化学、生物学科的教材收录了具体的实验内容、实验方法，而数学学科教材中并没有体现相关内容。参赛教师想要在说课比赛中发挥自己的水平、取得理想的成绩，就必须在充分吃透教材的基础上对教材内容进行深挖掘、精加工、巧处理。笔者结合自己参加“2020年安徽省中小学实验教学说课大赛”的经历，从赛前准备、赛中调整以及赛后反思等方面，提出了一些自己的看法和观点。

一、实验课说课的意义

随着社会的发展，社会各界对教育的要求越来越高。说课作为锻炼、考查教师教学能力的一种形式，在大中小学校中广为流行，各学科也经常开展教师教学说课比赛。……