小学数学情境再建构教学模式初探

曾敏

摘要：小学数学情境再建构教学主要指的在小学数学教学过程中，应用存在的问题作为分析的依据进行考量，有目的性地为学生建构贴近生活场景的学习氛围，打造趣味性教学环境。这种情境再建构教学模式能够产生身临其境的效果，有效提升学生的学习实力，已经得到众多小学数学教师的青睐和认可。

关键词：小学数学;情境再建构;教学模式初探

情境再建构教学模式是新课改后教学中新颖的教学模式，为了更好地帮助学生掌握建构依据，便于学生后续运用知识科学分析和解决生活问题，小学数学教师经常会使用情境再建构的教学模式解决传统教学中“高分低能”的问题，以此更好发展情境再建构教育形式，深入探究再建构教育模式，为学生发展夯实基础。

一、小学数学情境再建构教学模式的具体作用

（一）提高学生的学习兴趣

小学数学传统的课堂引入教学方式主要以新旧知识点对接为主，一些概念和运算方法相对枯燥，一部分基础知识点掌握不充分学生已经不能被充分激发出学习兴趣，甚至产生抵触感。小学数学通过情境再建构的教学模式能够有效吸引学生的关注度，帮助学生理解概念和运算方法，事半功倍。情境再建构教学模式避免数学课堂索然无味的情况产生，充分利用学生对新鲜事物十分感兴趣的好奇心特点，进行生动的引导，并且在后续的学习中会发挥出主观能动性进行学习，不断提高学习效果。……