刍议小学语文写作教学中渗透家国情怀的策略

刘月霞

摘要：在新课改的学习经验下，各学科教师不仅要向学生传授书本的基本知识，还要提高学生的审美情趣和道德修养，有利于促进学生的全面发展。家国情怀是中国传统文化的基本内容，也是每个学生都需要具备的基本道德修养。文章结合小学生的身心特征，探讨家国情怀渗透到小学语文教学中的现状分析及对策。

关键词：家国情怀;写作教学;小学语文教学

在德育中，家国情怀教育是基本内容，从而培养学生良好素养，下面进行深入探讨，提出一些笔者的看法。

一、运用信息技术，激发学生的家国情怀

如今，基于现代信息技术的“信息化教学法”已成為主要的教学策略之一，可以有效培养学生的培训主动性。因此，小学阶段的语文教师可以掌握信息技术进行课堂教学，从而合理吸引相对开朗、活跃的低年级小学生。不难看出，小学语文教育工作者将信息技术适当融入课堂教学，可以合理促进学生课堂教学，这也是家国情怀文化教育实施的重要因素。

在《圆明园的毁灭》，教师还可以利用多媒体系统服务平台播放视频相关的照片、视频等历史文献。圆的毁灭。课堂教学开始时，老师利用多媒体系统服务平台播放视频课本中的插图图片，然后提问学生“同学们，你们知道这张图片是从哪里来的吗？”大多数学生会立即回复“圆明园”。然后，老师又问了一遍：“那么，你知道圆明园是怎么变成那个样子的吗？接下来，我们来看看圆明园是怎么被毁的？……