小学高年级语文阅读写作一体化教学策略思考

尹建婷

摘要：在新课改的背景下，小学高年级语文教学中读写结合如何实现有效联动，从而提升小学生语文综合素养的能力，这是语文阅读教学的一个重点，也是一个难点。学生写作要取得突破，必须提升学生知识的储备量，而阅读正是学生获得知识的有效途径。本文也将从这个角度切入，探讨小学语文阅读阅读写作一体化教学实施的有效策略。

关键词：小学高年级语文;阅读写作;一体化教学;教学策略

我们不难发现读跟写这两者之间的关系，阅读是吸纳知识的过程。阅读是写作的基础，只有通过不停阅读，构建学生自身的知识体系，在阅读中逐步积累字词句，学习优秀文章的写作方法，才能真正实现提高学生语文学科综合素养的目标。

一、立足生活实际，激发学习动力

读写教学需要立足于生活实际。当前小学语文课堂教学需要与学生的日常生活建立起紧密的联系，才能帮助学生更加直观地理解阅读内容的主题和意义，从而在吸收内化中成为学生写作的素材。教师在进行读写教學的时候，通过渗透有关生活实际的元素，激发学生学习的兴趣。

比如在教师讲授《慈母情深》这篇课文的时候，可以事先布置一个作业，让学生将与母亲在日常相处的过程中感受最深刻的一件事情写下来，字数不限，但是要能够明确地表达事件的起因结果，同时还能够升华情感。之后教师在课堂教学中带领学生对《慈母情深》这篇课文进行深层次的解读。……