基于深度学习谈高中物理教学策略

周新峰

摘要：学生思维的提升是课堂教学的关键所在，基于这一目标，深度学习是我们需要在教学过程中重点关注与落实的，基于这一需求，笔者对深度学习谈高中物理教学策略进行了研究，希望给物理课堂带来帮助。

关键词：深度学习;高中物理;教学策略

随着时代的发展，社会对人才有了更多的需求，对教师的教学也提出了更高的要求。在课堂中教师不仅仅是单纯地把知识传授给学生，还要积极引导学生进行深度学习，使学生能够更深层次的理解和掌握知识，这将有助于更好的培养学生的学习能力、思维能力，增强他们分析、解决问题的能力，也更好地提高学生的综合素质，为将来更好的服务于社会奠定坚实的基础。

一、创设情境，引领深度思考

物理知识深奥、难懂，在物理教学中，为了让学生理解和掌握所学知识，教师可以根据教学内容，创设生动的教学情境，激发学生的学习热情，引导他进行深度学习，让学生对知识形成深刻的认识，在分析、思考中经历更深层次的思考过程，提升课堂教学效率。例如，在教学“质点参考系”一课时，教师先列举了一些实例，使学生对质点形成基础的认识，然后为学生创设情境，如花样滑冰的运动员、训练中的队员、被抽杀出去的乒乓球、围绕地球旋转的卫星等。在这些情境中，学生根据教师对质点的基础讲解进行深入思考、分析：运动员、队员、乒乓球、卫星是否可以看成质点，怎样才能把它们看成质点。……