游戏活动提高幼儿交往能力的实践研究

钟凌云 郭慧慧

摘要：4—5岁是幼儿交往能力发展的关键期，用角色游戏的形式培养幼儿的交往能力将起到重要作用。教师要巧用角色游戏来吸引幼儿参与，在扮演中学到生活常识，同时加强彼此间的沟通，提升交往能力。鉴于幼儿性格与表达的差异性，教师要选用合适的角色游戏来帮助其更好地融入游戏，进行模仿、拓展、创新，形成初步的交往观，健康成长。

关键词：游戏活动;幼儿交往能力;实践研究

引言

游戏是幼儿最喜欢的活动，是幼儿对现实生活的一种反应。幼儿园以游戏为基本活动，游戏的独特价值体现在：游戏是幼儿一种虚构的行为，一种自发的行为，一种快乐的行为，一种有规则的行为，一种社会性行为。所以，需要利用游戏活动提高幼儿的交往能力。

一、游戏的作用

游戏能培养幼儿与同伴的交往能力，培养幼儿解决与同伴间的简单矛盾的能力，丰富幼儿的情感体验，让幼儿习得规则意识，为幼儿发展社会行为、成为自律的人奠定基础。无论哪种作用都不是单一的，是互相渗透的，最终都会归一为幼儿的社会交往能力。游戏主要是让幼儿进行扮演，参与到情景游戏当中。3—4岁幼儿喜欢和同伴一起游戏，3岁后开始形成意识。到4岁后幼儿的意识很清晰，会不由自主地在游戏中重现日常生活场景，例如，女孩会扮演妈妈给娃娃喂奶等。游戏可以重视社会情景，使幼儿在角色扮演中形成对错观、规则意识。

二、游戏活动提高幼儿交往能力的实践研究