核心素养视域下高中语文群文阅读教学研究

何跃金

摘要：近几年来，随着教育改革步伐的不断深入发展，我国语文教学工作水平也取得了长足的提升，但在目前的高中语文阅读课堂中，还存在着不少问题。据此，本文中还将通过探讨我国高中教育核心素养和群文阅读的来源与内涵、以及当前高中语文教育阅读的实际教学状况等，从而在研究我国核心素养的视域下，对当前高中语文群文阅读教学情况进行详细的策略研究及分析。

关键词：核心素养;高中语文;群文閱读;策略

教学的最终目标是培育综合素养全面发展的人才，以体现教学的再创新，也即学生经过学习，可以产生自己的思想，从而创建新的教学内容，以促进知识的再循环创新发展。高中语文教材注重于核心素养的训练，是为了适应新课标教育和社会发展的要求设计的，通过研究在核心素养视域下高中语文群文阅读的课程，可以有助于学生形成语文认知体系，开拓思路，从而提高语文学科素养，达到全面发展。

1群文阅读的源流及语文核心素养的内涵

群文阅读的思考方法在我国由来已久，而且不断地被运用到教学领域当中。最初可追溯至春秋时期，那时我国古代人们也早已明确提出了"博学于文，约之以礼"的教育思想，而所谓博学也就是指广博地读书，这些都表明了群文阅读的教育思想自古有之。

而对于学生教育的核心素养方面，在《中国学生发展核心素养》一书中，就做出了更加具体的定义，并重点指出了现代学校应该注重培养我国学生的人文底蕴、科学精神、学习习惯、生活习惯、社会责任与担当，以及进行实践创新等六大核心素养和能力。……