探讨初中数学教学与学生创新思维的培养

邓尚备

摘要：素质教育理念下，初中数学教学不仅要丰富学生数学知识，帮助学生掌握解决问题的技能，还要通过教师的启发和引导，逐渐培养学生的创新思维，提升初中生的数学核心素养，逐渐发展成为时代所需的人才。本文将对创新思维加以简要阐述，分析创新思维的特点，并提出初中数学教学中创新思维的培养策略，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：初中数学;创新思维;培养;策略

一、创新思维的基本概述

（一）创新思维的含义

创新思维是一种复杂的高级思维过程，是一种在掌握客观事物本质和内在联系的基础上，打破原有思维方式，产生新的思维成果的思维活动形式，创新思维是创新能力形成的基础。

（二）创新思维的特点

1.独创性的特点

创新思维是一种与众不同的思维方式，它不受传统思考习惯的束缚，能够超出常规，摆脱先例。具备创新思维的学生，在数学学习中，往往能够针对数学知识提出自己独有的观点，对所学内容提出大胆的猜测和质疑。因此，创新思维具有独创性的特点。

2. 灵活性的特点

具备创新思维的学生，在思考问题时，会突破思维的定向性，能够从多角度看待问题，不拘泥于教材中的内容，对教师所教知识不会过度依赖，在遇到具体问题时，能够灵活多变的具体分析，实现数学知识的活学活用。

3.联想性的特点

具备创新思维的人通常在思考问题时，不局限于事物的表象，在面对问题时，能够展开自己的联想，实现由表及里的连贯性思维和由此及彼的发散性思维，在数学学习中做到举一反三。……