核心素养理念下班级自主管理的实践与思考

白易凤

摘要：在当前的教育背景下，更加关注"以学生为主体"的教学思想。在这一思想指导下，班主任在进行班级管理时需要充分发挥出学生的主观能动性。为此，笔者将从教学实践出发，具体阐述如何提高小学中高年级学生的自主管理能力。

关键词;核心素养;班级自主管理;实践策略

引言

培养小学生自我管理意识，提升小学生自管能力，是素质教育背景下，各学科教师都在的不断思考并不断实践优化的教育课题之一，与德育教育内涵不谋而合。为此，班主任与各科教师在"立德树人"理念下，必须既注重小学生智力教育，又重视对小学生的德育浸润，对小学生进行契合其实际身心发展步调的思想启导，从而培养小学生自主意识。

一、当前班级管理工作中存在的漏洞

（一）缺少完备的班级管理规范

目前，很多学校的班级管理工作存在很多问题。绝大多数班级没有完备的班级管理规范标准，班级内所有的规章制度全是学校的相关负责人制定的，没有专属于本班级的管理规范和制度。但是，每个班级的实际情况都是不一样的，教师的教学模式也大不相同，学生的学习习惯和行为习惯差异也非常大，所以学校所制定的综合规范并不完全适用于每一个班级。有些管理规范并不能完全地约束到本班级的学生，所以在班级管理方面就出现了形式化过于严重的问题。学校范围内的规章制度所规定的内容都是比较宽泛的，班级管理工作中的细则得不到落实，有很多管理工作没有相应的标准限制，因此，班主任在进行实际管理时会出现很多问题。……