初中学生数学说题能力的培养实践与研究

任芳舒

摘要：中国学生发展核心素养、数学学科的六个核心素养要求我们必须要改变传统的“教师讲、学生学”的模式。学生说题是改变教师教学设计和教学模式的一个新的突破口，将课堂还给学生，让学生成为课堂的主体，实现“生本”教育，从而达到培养学生综合能力的目的。

关键词：核心素养;学生说题;生本

前言

2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》。中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面;综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。如果实现这个目标，这需要我们各个学科的教育教学共同努力才能实现。对于数学学科，我们在日常教学中要改变传授的只传授数学知识的模式为以数学知识为载体注重发展学生核心素养的模式。

一、研究的背景

基于2016年9月，教育部发布《中国学生发展核心素养》文件要求，我们总结出数学学科的六个核心素养：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析;五个能力：抽象概括、逻辑推理、空间想象、运算求解、数据处理。培养学生的这些能力及核心素养是我们初中学段数学老师的努力方向。

初中阶段是学生思维发展的重要阶段，在这一学段学习过程中，他们的抽象逻辑思维逐步占优势、辩证逻辑思维开始发展。中学生能时常有意或无意地运用逻辑规律来解决问题;思维的独创性在逐步增长;能不断提出新的假设、理论，思维的敏捷性、灵活性、深刻性和批判性明显增强。……