浅析高中语文阅读教学有效策略

阮慈荣

摘要：结合高中阶段学生在语文阅读上的表现，学生阅读缺乏效率的问题依然比较突出，即多数学生无法在有限的时间和精力下，完成任务群的目标，也无法从语言、思维、审美、文化等维度实现核心素养的建构。本文立足于高中语文教学角度，分析了高中语文阅读教学有效策略，希望具有一定参考价值。

关键词：高中语文;阅读;课堂教学

引言：由于应试教育环境、教师的观念、施教水平以及教育教学资源等因素的影响，高中语文教学中有效阅读的开展依然面临诸多困难。鉴于此，教育工作者有必要通过新课程改革背景下高中语文有效阅读中存在的问题，探究、整理一些科学、合理的教学方法和教学经验，为提升语文阅读的有效性提供借鉴。随着教育改革的不断深化，阅读教学越发重要，因此，对于高中语文阅读教学有效策略的研究有着鲜明现实意义。

一、高中语文阅读教学的现状

1.1忽视学生课外阅读能力的提高

忽视课外阅读能力的提高这一问题不仅仅有学生自身的因素，也有教师教育理念的缺失，不少教师长期沿用传统教学模式，在这一教学模式中就是强调以教材为基础，对于课外阅读的部分没有专门的安排，甚至许多教师在发现学生有课外阅读行为时还会进行冷嘲热讽，甚至批评打击，把更多的精力放在应试技巧的传授和教材内容的重复而不是拓展阅读领域上，导致学生的视野狭隘，在进行阅读体验时只会照本宣科地复述传统陈旧的观点，很难给阅卷教师留下深刻的印象，更难以取得良好的成绩和能力提升。……