核心素养视阈下的高中历史课堂教学

摘要：在素质教育思想的引导下，高中历史课堂教学改革不停强化。学生核心素养在逐渐培养与提升，是目前高中历史课堂教学改进的重点之处。培育学生核心素养，要充分融合历史课程的自身特征。教师要将学科作为根据，充分发挥本学科的特征与优点，将学生的综合素养展开有规划的培育和提高。教师要明确中心素养的基础创建，并且在此基本上，着重于促进高中历史课堂教学改进工作。

关键词：高中历史;核心素养;课堂教学;《伟大的抗日战争》

引言

历史课程要将培育与提升学生的历史课程核心素养当做主要任务，使学生经过历史课程学习逐渐构成含有历史学科特点的正确价值观、必备品质以及关键能力。基于此本文对当下的高中历史课堂教学必须彰显出对学生的历史课程核心素养能力的培育，故高中历史课堂教学也就需要围绕高中历史课程五个核心素养来开展。下述就是将历史课《伟大的抗日战争》作为案例来探讨分析核心素养下高中历史课堂教学，以此为日后的历史教学给予有效的参考作用价值。

一、培育学生核心素养概念

最近几年，在素质教育不断强化的环境下，怎样培育学生的全面素养是众多教育行业十分注重的共同问题。高中历史这门科目要根据自身的优点，落实做好素质教育相关工作。在进行此项工作时候，不仅需要认识到这项工作的必要性与重要作用，也需要看到学生核心素养的缺少会为教育教学工作与学生日后的发展带来何种影响[1]。……