浅谈低年级写话教学

陈雪滨

摘要：低年级的写话是作文的基础阶段，而新课标要求，小学低年级要对写话有兴趣，写学生自己想要说的话，想象中的事物，可以写出对周围事物的认识和感想，要在写话中运用到阅读中、课堂上和生活中学到的词语。由此可见，在低年级写话教学中，教师要在学生的这个阶段加强学生的积累量，因材施教培养学生的写话的兴趣，引导学生学会观察和思考，为小学生的写作奠定基础。

关键词：小学;低年级;写话教学

小学低年级的写话一直是教师和学生颇为头痛的问题，低年级的小学生语言积累较少，词语表达能力欠缺，其在动笔写话时大多词不达意，错字频出。而教师往往对写话的关注度不够，运用传统造句、组词的方式进行练习，学生逐渐对单一的写话方式产生的厌烦，导致学生不知道如何写，教师不知如何教的现象出现，致使低年级写话教学在小学语文课堂上无法有效开展。那么，如何打好低年级小学生的写话基础，逐步提升其写作能力，本文对此进行探讨，希望可以为当下低年级写话教学提供参考。

一、培养小学生写话兴趣

小学生的写话兴趣培养，是写话教学是否可以顺利实施的重要影响因素之一。因此，小学教师在对低年级的学生进行写话教学时，要将学生的兴趣充分的调动起来，运用多种写话的形式让小学生感受到写话的乐趣。在教学中可以结合教材内容，让学生将读、看、写结合起来。例如，在《秋……