初中英语分层教学策略研究

易南芳

摘要：分层教学是教师常用的教学方式之一，对于提高课堂教学质量十分有帮助。本文立足于初中英语课堂教学实践活动，分别从“确定教学目标，合理划分小组”“实施因材施教，提升教学质量”“设立层次问题，树立学生自信”这三个方面入手，针对初中英语分层教学策略进行了初步地分析和探索。

关键词：初中英语;分层教学;策略研究

初中英语相对困难，学生学习起来比较晦涩难懂，很容易丧失学习兴趣和学习动力，再加之教师强制学生学习英语知识，学生自然会产生厌学心理，甚至部分学生已经放弃英语知识的学习，这才导致学生的学习成绩停滞不前、课堂教学质量低下。基于此，任课教师要认识到教学现状，扭转教学局面，通过转变教学理念、思想、策略等，来构建高质量课堂，促使学生英语学习成绩的提高。因此，教师要根据教学内容灵活使用分层教学，将学生根据学习能力划分为不同的小组，促使学生在有限的时间中学习到更多的知识，从而提高初中英语课堂教学质量，进而提高学生的英语学习成绩，为后续更佳的教学效果奠定坚实的支持。

一、确定教学目标，合理划分小组

教师开展层次教学的首要任务就是确定教学目标。然而，大部分教师却对于确定教学目标嗔之以鼻，认为确定教学目标是教师教学能力不足、专业程度不够的表现，所以基础较差的学生根本无法在教师的引导和带领之下有实质性的收获;而基础好的学生反复学习没有难度的内容，得不到有效的引导，其学习成绩得不到提升。……