核心素养视域下高中物理实验教学中的科学思维培养研究

雷彬

【摘要】在当前科教兴国的背景下，愈发重视提高学生的科研能力和创新能力，以促进我国经济社会持续健康发展，稳固我国在国际竞争舞台中的优势地位。高中物理学科的学习需要学生具备较强的抽象思维、逻辑能力以及动手实践能力，在实验教学中引导学生树立科学思维成为培育学科核心素养趋势下的重要内容。高中物理教师应充分落实该学科的育人价值，在提升学生动手实践能力的同时也需要培养学生树立科学思维，从而自主开展科学研究活动。本文主要研究核心素养视域下高中物理实验教学如何开展教学活动培养科学思维的方法策略，从多方面提出切实可行的教学策略，旨在对当代高中物理教师有所借鉴，以培育学科核心素养为教学目标，开展实际有效的实验教学，促使学生形成科学思维，成为社会发展的重要推动力量。

【关键词】高中物理;实验教学;科学思维;培养研究

一、联系实际生活创设教学情境

在培养学生形成科学思维的初期阶段，教师要调动学生的积极性，尽量引导学生运用已有经验理解教学内容。教师在实验教学活动中合理引入生活化教学资源能够快速拉近学生与知识之间的距离，引导学生借助已有经验逐步进行探索。在这一过程中，教师应充分发挥好组织、引导和合作的作用，择优选取生活化教学资源，为学生创设合适的教学情境营造良好的学习氛围，通过问题的提出与学生共同探讨、深入挖掘，为学生科学思维的形成奠定良好的基础。……