基于写作过程指导的初中语文写作教学策略分析

赵萃

【摘要】本文从目前基于写作过程指导的初中语文写作教学出现的问题入手，重点分析了一系列提升教学效果的策略，希望能对其之后的发展有所帮助。

【关键词】写作过程;指导;初中语文;写作教学;策略分析

引言

在当前素质教育背景下，初中语文写作教学策略急需获得突破，初中写作既是为了培养学生的文字表达能力和叙述能力，也是陶冶学生情操，提升创新能力的一种方式，因此改善写作指导中出现的问题，探究写作教学策略意义重大。

1、目前基于写作过程指导的初中语文写作教学出现的问题

1.1教学方式落后

学校必须通过一些特别方法来提升教师的教学方式，掌握新时代教学手段，充分利用网络教学，提高其自身的教学水平，以便更好的开展语文作文的指导工作，促进语文作文教学上的改革创新。以往的初中语文写作指导模式都是老师占主导地位，学生主要负责单纯的知识接受。即便是进入了新媒体时代，写作教学的这一实质依然没有改变，都是通过对学生进行课程教育工作，通过单方面的大量输出来达到教授目标。这种单一的教授模式不仅较为枯燥乏味，很难引起学生的共鸣，而且初中语文教师在进行作文指导时仅仅负责传授知识，对讲述的内容毫无设计，不仅没有层次感，也不关注这些知识对学生是否产生了实际的影响，而通过在语文写作指导过程中提升教学方式，教师可以让学生发挥学习的主导作用，在学习的过程中发散思维，没有任何限制的发散想象力，想象写作故事的其他可能性。……