初探小学语文教学中的情感教育现状

蓝雪华

情感教育是塑造完整人生，让生命历程更加完善的教育。语文作为一门基础课程，更应该关注情感的发展。小学语文课程中的情感因素十分突出，对学生形成高级的情感有着重要的作用。同时，小学阶段是形成价值观的关键时期，因此应该重视良好情感对于学生的熏陶。首先，可以将情感教育渗入语文教学进程;其次，学生情感发展是提高学生整体素质的基本要求;再者，学生整体素质提高也能带动学生的情感朝着更高层次发展。

一、情感教育的界定

笔者认为，所谓情感教育，就是教师教学过程中通过一定的载体，在教学时利用情感进行教育的方法，使受教育者体验情感态度变化，以达到培养高级的情绪情感的目的，促使他们形成独立而健全的人格。

二、语文情感教育的现状

语文是一门情感性十分突出的学科，通过语文教学可以让学生感受语言文字中蕴含的意境美、哲理美，体味人物的心灵美，培养学生高尚的情操，使学生获得心灵上的洗礼。然而由于智育居于主导地位，在教学进程中，很多教师往往更关注学生知识的学习，更注重对学生思维和逻辑的训练，更在乎学生学习成绩的高低，而没有特别重视学生的情感体验、情感意愿的表达，又或是情感教育流于表面，课后简单谈到即止。目前，语文情感领域的研究处于初级阶段，而对于如何提高学生的认知却有十分丰富的经验，即使有关情感教育的研究，也大都是为促进认知的发展而进行的，这并不是情感教育本身的意义。……