洞悉平庸外表下的天才灵魂

彭馨

【教材分析】

《列夫·托尔斯泰》是部编本语文教材八年级下册第二单元的一篇自读课文，选自奥地利传记作家茨威格的《三作家·托尔斯泰》。

该单元的主题是“生活的记忆”，教材选入了四篇回忆性散文或传记，目的在于使学生通过学习这些过往时代的文字，跟随作者追忆难忘的人与事，丰富自己的生活体验；通过阅读传记作品，在典型事件和细节描写中感受传主的人物品格与光辉。《列夫·托尔斯泰》是茨威格用文字对俄国著名作家列夫·托尔斯泰进行的肖像刻画。文章前半部分以夸张的手法和大量新奇的比喻极力描写托尔斯泰“失调、崎岖、平庸，甚至粗鄙”的外貌，而后半部分作者笔峰一转，通过对托尔斯泰眼睛的描写，揭示了一个深邃、伟大的“天才灵魂”，似贬实褒，欲扬先抑，课文前后造成的巨大反差给读者带来巨大的心灵冲击。

部编教材力图让“教读”“自读”，加上“课外导读”，构成三位一体的教学体系。[1]其中教读贵在得“法”，而自读则是以学生的自我阅读实践为主线，使教读课所学知识与能力得到迁移，并向课外阅读拓展。《义务教育语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。阅读教学应引导学生钻研文本，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。”[2]这篇课文作为自读课文，需要学生在掌握前两篇回忆性散文阅读方法的基础上充分发挥阅读积极性，运用所学进行独立阅读，检验自己的阅读成果。……