流行歌曲教学研究

〔摘 要〕流行歌曲是中小学生生活的重要部分，本文以流行歌曲为素材，在对其歌词及音像文本进行分析后，设计了四个单元、进行十四节课的教学。本文从教学方案进行的观点提出提升学生流行歌曲的素养。然而本研究为个案研究，后续可扩大范围，或针对四个层面中的某些层面做更深入的研究。

〔关键词〕流行歌曲；个案研究；教学研究

在小学校园，经常可见学生戴着耳机通过手机听音乐，或在校园一角模仿流行音乐影像MV（Music Video）的舞步。流行歌曲是儿童的休闲活动，在小学的课间操上、午餐时、放学后以及毕业典礼上，也时常能听到。涵化理论（Cultivation Theory）①指出，人们的行为和价值观会受到在生活中不断重复出现的流行音乐影响。因此，本研究旨在探讨无所不在的流行音乐对身心仍在发展阶段的儿童有哪些直接或潜在的影响。此外，大部分家长对于儿童看电视或用网络多有限制，但很少约束孩子听流行歌曲。鉴于此，本研究以流行歌曲的歌词和MV为素材，设计教学方案，进行教学。本研究选择七首流行歌曲，根据Potter的认知、情绪、道德、美学四个层面，设计了十四个单元、共十四节课的教学方案。教学群体为四川省科学城二小六年级32名学生，教学包括歌词、MV内容，延伸至通过歌曲欣赏古文物、了解流行歌曲产业，已经指导学生自制MV等，以提升学生对流行歌曲在认知、情绪、道德以及美学等四个层面的能力。

（一）流行歌曲的涵义

1.特性与功能

流行歌曲的第一个特性是普遍，几乎随处可听闻。……