创建温暖幸福的名班主任工作室

苏国庆

【摘要】协同育人理念是高校培养人才的创新模式。现在我们不仅需要家校协同，也需要教師协同发展，也就是组成共同体。工作室就是一种工作方式的改变，为一个目标的实现而共同工作，实现整体大于部分之和的协同效应。为教师专业发展提供精神家园，为教师实现教学研合一的生活方式载体，更好地促进教师教育责任的延伸。

【关键词】温暖幸福;优化策略

名班主任，有着丰富的经验，有着传播分享能力、有着自己教学理念以及实践经验的想法，组成工作室，形成共同体，就可以把“我”的发展，变成“我们”的发展。几个班主任为了一个共同的目标走在了一起，名班主任工作室就这样应运而生了，它像一座“塔楼”，在前行的路上不仅辐射引领，还将“光”投向更大的范围。

班主任的生涯，总让人感到忙碌充实，成就与挫败都化在清清白白平平淡淡的日子里。要弹曲，先定调，那么，如何定好工作室的“教育情调”？

首先，在朱永新的《新教育》中提取理念火种，以文化人，照亮前景。时代风起云涌的变化，教育中遭遇的问题，是一切问题的集中呈现。作为班主任，要不断学习，用前行的经验智慧来武装头脑。笔者带领着工作室的成员跟随新教育实验发起人朱永新老师的脚步，高质量地阅读，《致教师》《新教育》《我的教育理想 》《过一种幸福完整的教育生活》一本本具有教育教学规律性的理论，案例中含有教育的哲学，让我们不禁击节赞赏。在教育中，这是一种生活态度。……