“互联网+教育”背景下高职院校智慧课堂模式探究
——以“毛概”课为例

刘娴 曹青媚

内蒙古农业大学职业技术学院

引言：2019年2月中共中央、国务院印发了《中国教育现代化 2035》，文件要求加快推进“互联网+教育”战略，积极开展以信息技术为支持的智慧教育创新研究，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合。教育教学改革的主阵地是课堂，所以抓好了课堂教学就抓住了教育教学水平提升的根本。教育信息化建设的重点内容之一就是构建新一代信息技术为支持的智慧课堂教学模式。

一、“互联网+教育”背景下高职院校思政课程教学模式急需改革

（一）高职院校“毛概”课教学现状

在高职院校思政必修课中 “毛概”课的学分分值是最高的（高职本科是 5学分，高职专科是4学分）。作为思想政治理论教学中最重要的课程，“毛概”课不但有很多的教学新内容，而且在存在诸多与时俱进的地方，所以在教学过程中，教师要把握好整体框架结构和有针对性地向学生阐述课程内容的重点和难点，真正做到层次分明，易于理解；除此以外，“毛概”课教师队伍人数不足，年轻教师居多，职称比例严重不合理，大班授课，班容量最多时达180多人，教师工作量大。高职院校学生水平层次不一致，存在学习积极性主动性差等问题。因此，教师迫切需要转变教育理念，应用最新的教学模式，使得学生高效掌握中国最新理论成果。

（二）“互联网+教育”背景下高职院校思政课教学模式带来新思路

现今“毛概”课教学效果不尽人意，微课教学无法动态评估和约束学生学习情况。……