高师院校音乐教育专业与创新创业教育融合路径的研究与实践
——以南宁师范大学为例

骆彤

南宁师范大学

在高师院校中，音乐教育专业是重理论更重教学实践的一个专业，培养的是无数面向中小学的优秀音乐教师，为了这些未来音乐教师拥有教学创新精神和教学实践能力，为了更好地适应当今社会的迅猛发展，必须要以职业需求为导向加强学生教学实践能力的培养，这就要求学生不能够仅仅拘泥于教材的学习，必须要重视教学实践能力的发展，因此，本文希望通过南宁师范大学创业创新与音乐教育专业融合的模式让学生提高自身的综合素质能力，不再是只会理论与专业技巧而在实践方面薄弱的“书呆子”，希望能够让学生们具备更多的面对困难问题的解决能力。

一、音乐教育专业在培养学生创新能力过程中出现的问题

（一）专业教学未能贯彻“以学生为中心”

在一些音乐院校中，对于音乐教育专业的课程设计，较为注重教学法等各种理论方面的知识，教师在课堂中不是作为“主导”而是“主体”作用，运用单一的讲述法单方面地向学生传授源源不断的知识点，而学生在课堂中失去了主体地位，大脑在课堂中来不及进行自主思考就得快速挥动笔杆机械地记录着从老师嘴中不断涌出的重点知识内容。在如此的教学模式下，学生对于自己专业课的热情会逐渐减弱，并且在课堂上缺少自主的创新思考与师生互动。大家有所耳闻的所谓教学中的恶性循环就是这样形成的，这是值得所有从事教育行业的人们思考的问题。……