初中地理教学中创新能力的培养探究

吴丽霞 任腾娇

摘要：俗话说，创新是推动社会发展的主要动力。没有创新，国家就不会前进，民族也不会发展。所以，在当代教育工作中，教师也需要将创新教育整合到教学体系中，侧重发展学生的创新意识与创新能力。初中是学生发展的重要阶段，受青春期的影响，大部分初中生都具有较强的想象思维与创新思维，但由于传统教学模式的存在，导致学生的思维无法得到有效扩散。对此，教师必须要做出有效的教学改变。

关键词：初中地理;创新能力;培养措施

前言：

创新教育是教学改革任务推进后所形成的主要教育基调。当今社会对于人才所提出的要求逐渐严格，处于当今社会的人才不仅要具有较高的学习能力，更要具有较强的创新思维以及创新意识。只有创新性的人才才能够推动国家发展，才能够顺应时代的趋势。中学生是国家未来的接班人。所以，在初中教育工作中，教师需要融合创新理念，转移教学重点，促使学生形成较高的创新能力。

一、设置课堂疑问

俗话说，学贵有疑，疑者，觉悟之机也。疑惑是引导学生思考的重要前提，是推动学生创新的主要动力。只有学生对所学内容产生的探究欲望，产生了疑惑，其才会主动的思考，主动的创新。

在传统的教学环境中，多数教师深受应试教育理念的影响，会将教学重点放在学生成绩的提高方面。即便是针对于能力目标，所侧重的教学要点也通常在分析问题，解决问题方面。在这一环境中所成长起来的中学生，虽然会具有较强的地理学习能力以及优异的成绩，但却并不具备较强的创新意识。……