浅谈古筝教学中的审美教育

孟丽君

河南师范大学

近年来，随着古风文化的日益盛行，身为中国传统乐器的古筝也越发地受到人们的追捧。披璀粲罗衣，珥华琚瑶碧，古筝枕双膝，弹一曲高山流水，别有一番美意。古筝不但具有纯朴古雅的外形，而且音域宽广、音色优美、旋律动听，呈现出一种深厚灵透的韵味。古筝最早流传于秦国，被称为“秦筝”。后古筝被引入山东、河南等地形成各具地方特色的古筝，经其制作工艺的不断演变，不同地域的古筝外形逐渐统一，但其筝乐却形成了各地的演奏风格和流派。最早筝乐被分为南派的潮汕筝和北派的河南筝与山东筝，后随时代的发展，筝乐流派遍地开花，在不同地域特色的加持下形成了具有地方特色的独特音乐表现魅力。随着人们生活水平的提高，对于美的追求逐渐成为人们日常生活的一部分，因此，在古筝教学中开展审美教育，有助于发掘学生对美的兴趣，提高学生的审美情趣，同时也能带给学生美好的精神享受。

一、古筝教学中审美教育的意义

审美教育就是以对美的欣赏为目的，通过艺术手段培养感性和精神力量的整体达到尽可能的和谐。孔子曾在《论语·泰伯》中对于审美教育提出“兴于诗，立于礼，成于乐”，不但说明教化百姓美学修养对于美化人格的作用，而且也表明音乐教育的本质是审美教育。因此，将审美教育融入作为音乐教育内容之一的古筝教学之中，在或活泼明快，或幽柔婉转的旋律中，让学生体会到一种由古筝所带来的优美意境，净化心灵，陶冶情操，在优扬的旋律中尽情沉醉于古筝之美。……