高职体育与健康课程学生核心素养培养研究

白革利

汉中职业技术学院

学生的体能课程指标在以往体育教育改革的基础上进行了适当的拓展和改进，尤其是在体育发展空间方面进行了显著的拓展。一直以来我国体育教育都存在片面性、随意性问题，对于学生的身体能力评价重视度较高，但是对于学生的督促、意识教育的重视度并不高，体育和健康之间存在脱节表现，为学生提供的自由发展空间不足，对于学生个性化成长存在明显的制约。对此，探讨体育教学过程中的对学生核心素养的培养具备一定价值。

一、健康课程现状

健康教育最初是由国外医学家提出的概念，其主要是将医学的功能定义成为了健康课程、疾病预防、疾病治疗与康复，在这一观点当中，认为人体的健康是可以借助舒适的生活标准、良好的劳动条件、优质的物质文化与教育、合理的休闲方式得到推动。同时倡导劳工、企业、政治家以及教育家等共同参与达到综合性目标。健康课程主要是借助疾病预防、健康课程以及社区开发等多种途径而实现，其目的在于疾病的预防以及健康的提升，以融入诊疗、预防、保健以及健康课程等多层面实现健康程度的提高。在当前形势之下，医疗理念正处于快速发展和变化阶段，目前已经基本从“以病人为中心”转变为了“人人健康”，健康的促进也在近些年显得更加突出，属于一种以社会、卫生领域为核心的变革化发展，属于一种多层次、多元化的社会运动模式。……