具体情境下意象意蕴的常态与变异
——诗歌意象“舟”的隐喻例说

曹耀华

欧阳修有词云：“人间自是有情痴，此恨不关风与月。”确实，世间万物本无所谓意义，是人缘情取象，以象隐喻情感而已。为了表达某类情感，诗人们便有了一些约定俗成的意象。但，不少同学不能根据不同的情境来品察同一个意象，从而误解诗人的特定情感。在新的课程标准中，特别强调要培养考生在具体情境中感悟语言文字的能力，相信在今后诗歌鉴赏的考查中，也势必会渗透这一思想。

本文想以“舟（船）”这一意象来例说诗歌意象的鉴赏，深入剖析一个意象的内涵呈现过程，从而使考生们能举一反三，准确把握诗歌意蕴。

“舟”本是水上交通工具，是没有任何隐喻指向的客观之物。但诗人们为了表达各自情思，根据船本身的各种特性，在“舟”前加了不同的质地与状态，以“舟”为词根创造了丰富多彩的意象，使之从不确定的意态中浮现这个事物隐喻指向。这个意象的塑造过程，是带着诗人鲜明的情感态度倾向的。

我们可从考生们熟知的一些诗歌里找到以“舟（船）”为词根的许多意象，根据所加修饰语凸显“舟”的不同特性与不同情感内容大致分了五类。

1.漂泊无依。常见的组词为孤舟。

“亲朋无一字，老病有孤舟。”（杜甫《登岳阳楼》）

“风鸣两岸叶，月照一孤舟。”（孟浩然《宿桐庐江寄广陵旧游》）

“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）

2.离愁别绪。常见组词行舟、客船。

“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（张继《枫桥夜泊》）

“丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。”（严维《丹阳送韦参军》）

“客路青山外，行舟绿水前。”（王湾《次北固山下》）

3.自由不羁。常见组词为不系舟、小舟、轻舟。这种意象源自《庄子》：“巧者劳而知者忧，无能者无所求。饱食而遨游，泛若不系之舟，虚而遨游者也。”（《庄子·列御寇》）

“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”（李白《早发白帝城》）

“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。”（李白《宣州谢朓饯别校书叔云》）

“永忆江湖归白发，欲回天地入扁舟。”（李商隐《安定城楼》）

“小楫轻舟，梦入芙蓉浦。”（周邦彦《苏幕遮》）

“钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”（司空曙《江村即事》）

4.济渡之志。表达自身英雄末路的悲愤心境。

“我想执此鸟，惜哉无轻舟。”（曹植《赠王象》）

“愿欲一轻济，惜哉无方舟。”（曹植《杂诗七首》）

5.隐逸闲适。如钓舟、渔舟。

“渔舟容易入春山，仙家日月闲。”（司马光《阮郎归》）

其他：沉舟，指旧事物。兰舟、舴艋舟，船的美称。

那么熟记以上几种意象的隐喻义是不是可以准确解读不同诗歌含有“舟”的诗句所表达的特定情感呢？

事实不然。不同诗歌就会形成不同文本场（语言情境），从而对相同的意象作出不同的隐喻约定。

试比较以下两首诗，说说含有“钓舟”的诗句分别表达了怎样的情感。

秋兴

陆 游

白发萧萧欲满头，归来三见故山秋。

醉凭高阁乾坤迮，病入中年日月遒。

百战铁衣空许国，五更画角只生愁。

明朝烟雨桐江岸，且占丹枫系钓舟。

江上

董 颖

万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。

摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。

【注】作者，宋代董颖（生卒年不详），字仲达，德兴人，是个穷愁潦倒的诗人。

第一首尾联中的“钓舟”确实保留了该意象最常见的隐喻义——隐逸江湖。那尾联就是表达诗人陆游的超然物外的隐逸思想吗？细观前三联，诗人设定了病老家乡、壮怀忧愤的感情磁场，并且尾联里的“明朝”“且占”使这个钓舟心愿变成了姑且说之的愤懑自嘲之语，哪里是想放下家国情怀，真心归隐呢？所以最后一联的情感宜确解为“因壮志难酬而想隐逸的苦闷无奈之情”。

而第二首中的“钓舟”却与自在顺性的隐逸没有关系，是取“钓舟”的漂泊无定零落江湖之意。何以见得？诗的前两句写出万顷秋波之上，双鸥映眼，反衬自我浪迹孤寂之意。哪来隐逸的恬淡洒脱呢？诗下的注解已经表明他是个穷愁潦倒的诗人，更是佐证了整个文本场的情感基调。“待汝成阴系钓舟”，神来之笔，出人意表，用拟人手法写出了诗人对柳树长大的期盼和等待。诗人一生为生计所迫而常年奔走异乡，也许明天又要登舟出发，因而诗人期待枝条成荫时，系住我垂钓的扁舟，这不仅抒写了自己惜别的心情，又表达了对安定生活的向往。“系”字，不仅抒写了自己惜别的心情，而且切合柳枝修长的特点，造语堪称天然而含蓄，充满隐喻的智慧。

我们再来品察下意象“行舟”在特定文本场中的内涵变异情况。

行舟一般隐喻羁旅之苦，可在下面的词中表达怎样特定的愁绪呢？

唐多令·惜别

吴文英

何处合成愁？离人心上秋。纵芭蕉不雨也飕飕。都道晚凉天气好；有明月、怕登楼。

年事梦中休，花空烟水流。燕辞归、客尚淹留。垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟。

“垂柳不萦裙带住，漫长是、系行舟”，这句表情曲折委婉，试作分析。

我们来品析下。

整体感知整首词中所有意象组合成的情感场，如果翻译下，大致是这样的：

怎样合成一个“愁”，是离别之人的心上加个秋。纵然是秋雨停歇之后，风吹芭蕉的叶片，也吹出冷气飕飕。别人都说是晚凉时的天气最好，可是我却害怕登上高楼，那明月光下的情景，更加令我滋生忧愁。

往昔的种种情事好像梦境一样去悠悠，就像是花开花谢，就像是滚滚的烟波般向东奔流。群群的燕子已经飞回南方的故乡，只有我这游子还在异地停留。丝丝垂柳不能系住她的裙带，却牢牢地拴住我的行舟。

词中“行舟”，由前面的“客尚淹留”，可知确实在抒写羁旅之苦。可在此，羁旅之苦有无一番别样的辛酸叠加呢？“垂柳不萦裙带住”与“漫长是、系行舟”形成鲜明的对比，这里的“系行舟”不是写羁旅生涯里短暂的安定，而是用拟人手法，借埋怨垂柳不留伊人却留住我的行为，委婉表达不能与伊人同归的怅惘与对伊人远去的不舍与思念。如果不结合“行舟”所在的文本场，就不能细解出羁旅之苦的具体特定的情感内容是“不能与伊人同归的怅惘”。

有趣的是，我们不仅将同一意象用于不同诗句里表达更为丰富的内涵，也常常将一些脍炙人口的诗句引到现代文本场中，隐喻出新的内涵，大大丰富了我们的语言表达。唐代诗人王湾《次北固山下》：“客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。”这首诗本来以“行舟”之状“风正一帆悬”来写羁旅乡愁的。现在却有时借助“潮平两岸阔，风正一帆悬”所展现的大风直流、视野开阔、顺风行船的景象，来隐喻顺风满帆的大好局面和直达目标的恢宏气度。

1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

昭君怨

郑 域

道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。

冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。

本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？

2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

卜算子

曹 组

松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？

似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。

【注】迟日：指和煦的春日。

这首咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？

3.阅读下面这首清诗，然后回答问题。

秋海棠

袁 枚

小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。

暗中自有清香在，不是幽人不得知。

【注】袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。

诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。

4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

泊歙浦

方 岳

此路难为别，丹枫似去年。

人行秋色里，雁落客愁边。

霜月倚寒渚，江声惊夜船。

孤城吹角处，独立渺风烟。

诗中写了哪些意象？营造了怎样的氛围？

5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

赠别

杜 牧

多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。

蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。

如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？

6.阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。

听流人水调子①

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。水调子，即水调歌，属乐府商调曲。

分析首句中三个意象在表达感情上的作用。

7．阅读下面的诗歌，然后回答问题。

山园小梅

林 逋

众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。

疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。

幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。

从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？

8．阅读下面的唐诗，然后回答问题。

余干旅舍①

刘长卿

摇落暮天迥，青枫霜叶稀。

孤城向水闭，独鸟背人飞。

渡口月初上，邻家渔未归。

乡心正欲绝，何处捣寒衣？

【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。

这首诗用了哪些意象来表达离情乡思？

9．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送李端

卢 纶

故关衰草遍，离别正堪悲。

路出寒云外，人归暮雪时。

少孤为客早，多难识君迟。

掩泪空相向，风尘何所期？

颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用？

10．阅读下面的这首诗，然后回答问题。

答柳恽①

吴 均

清晨发陇西，日暮飞狐谷。

秋月照层岭，寒风扫高木。

雾露夜侵衣，关山晓催轴②。

君去欲何之？参差间原陆③。

一见终无缘，怀悲空满目。

【注】①这首诗是南北朝时的吴均与朋友柳恽的赠答之作，此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。②催轴：催车上路。这两句也是说晓行露宿，饱尝风霜之苦。③原陆：高原和平陆。这两句是说：“你这一去，远隔原陆，究竟去了哪里呢？”

本诗的第三至六句选取哪些意象？描绘了怎样的景色？

11．阅读下面的宋诗，然后回答问题。

孤山寺端上人①房写望

林 逋

底处②凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。

阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。

秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。

迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。

【注】①端上人：一个名叫端的和尚。②底处：何处。③枰：棋盘。④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。

诗人在诗中描写了哪些意象？

12．阅读这首词，然后回答问题。

乌夜啼

李 煜

林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。

胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。

这首词写了哪些景物？描绘出一幅什么样的画面？

1．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

山窗新糊有故朝封事稿阅之有感

林景熙①

偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。

何人一纸防秋疏②？却与山窗障北风。

【注】①林景熙（1242-1310），宋末诗人，宋亡不仕，流落江湖。故朝：宋朝。封事：臣下呈皇帝的奏章。②防秋疏：指有关军事的机密奏章。

诗歌前两句描写了怎样的情景？有什么作用？

2．阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

木芙蓉

吕本中

小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。

犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。

窗前木芙蓉

范成大

辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。

更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。

【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。

两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？

3．阅读下面这首词，然后回答问题。

醉花间

冯廷巳

晴雪小园春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。

山川风景好，自古金陵道。少年看却老。相逢莫厌醉金杯，别离多，欢会少。

作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘了怎样的景象？请简析。

4．阅读下面这首诗，然后回答问题。

白梅

王 冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？

5.阅读下面的诗词，并回答问题。

采桑子·群芳过后西湖好

欧阳修

群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮蒙蒙。垂柳阑干尽日风。

笙歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。

【注】此词为欧阳修晚年退居颍州时所写。

金陵驿二首（其一）

文天祥

草合离宫转夕晖，孤云漂泊复何依！

山河风景元无异，城郭人民半已非。

满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？

从今别却江南路，化作啼鹃带血归。

【注】此诗写于祥兴元年文天祥被俘后第二年押赴元大都（今北京）途经金陵（今南京）时。

分析两首诗词中意象“燕”的内涵差异。

6.阅读下面这首词，然后回答问题。

卜算子

苏 轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省，拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

分析词中有哪些意象？这些意象营造了怎样的意境？

7.阅读下面这首诗，然后回答问题。

绝句二首（其一）

杜 甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

【注】此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

这首诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。

8.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

春行即兴

李 华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。

9.阅读下面这首诗歌，然后回答问题。

江汉

杜 甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二、三联用了“片云”“孤月”“落日”“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。

10.阅读下面这首词，然后回答问题。

画堂春

秦 观

落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。

柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？

【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄。

上阕的景物描写是如何表现无奈之情的？请简要分析。

11.阅读下面的两首诗歌，然后回答问题。

江宁夹口三首（其三）

王安石

落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。

舟下建溪

方惟深

客船收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。

侧出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。

两首诗的首句均用了“月黄昏”三个字，且用意基本相同。请问，两诗借此营造的是一种什么氛围？表达的又是怎样的心绪？请结合诗的具体内容简要赏析。

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