列宁青年教育思想：产生基点、基本内涵、重要启示*

张科豪 罗兆星

（西安交通大学 马克思主义学院 陕西 西安710049）

一、列宁青年教育思想的产生基点

1920 年10 月2 日，列宁在俄国共产主义青年团第三次代表大会上发表了题为《青年团的任务》的讲话，其蕴含的青年教育思想引导了青年的健康成长，昭示了青年的奋斗方向。理论思想不会凭空产生，都有其特定的产生基点。列宁对国内形势的正确判断、对资本主义旧社会青年教育的批评和对青年教育工作的准确分析共同构成了其青年教育思想的产生基点。

1.对国内形势的正确判断。在对国内形势正确判断的基础上，列宁认为揭露“无产阶级文化派”的错误，激发青年投身社会建设的积极性，团结青年参加经济建设，是青年教育的直接任务。1917 年11 月7日，列宁领导布尔什维克武装力量，对圣彼得堡冬宫发起最后的总攻，在推翻资产阶级临时政府后，新政权仍面临政治和经济上的诸多挑战。为集中国内有限的资源以满足战争的需要，苏俄自1918年起开始实行战时共产主义政策，这对粉碎武装干涉、赢得国内战争胜利起到了重要作用。直到1920年下半年，苏俄在布尔什维克党的坚强领导下，击退了国内外武装进攻，为苏俄各项建设赢得了和平发展的环境。战争结束后，向新经济政策过渡、繁荣经济、发展生产、改善生活成为了苏俄必须解决好的重要任务。青年是国家的建设者、未来的领导者，各项重要任务都离不开青年的积极参与。然而，发端于十月革命的“无产阶级文化派”却甚嚣尘上，其思想愈发泛滥，严重影响了青年的成长发展，阻碍了苏俄的各项建设。……