初中物理分层教学法的实践研究

李发江

(河南省桐柏县安棚化工专业园区中心校 474775)

在新课程改革的影响下，初中物理教师在教学过程中出现的最显著的变化就是他们不再采取“一刀切”的教学模式，而是在照顾学生个体差异的基础上进行教学方法的探究.分层教学法就是能够满足教师要求和学生个性化需求的教学方法，它能够为学生提供广阔的自由学习空间，进而使得学生在物理的学习中得到个性化的发展.但在一切都是建立在初中物理教师合理运用分层教学法的基础之上的，因而教师必须为此付出一定的努力.

一、分层教学法运用前的准备工作

凡事预则立不预则废.初中物理教师在运用分层教学法之前也需要做好充分的准备，这样才能够最大限度地发挥分层教学法的作用.接下来笔者就从利用信息技术收集学生学情和对学生进行科学合理的分层两方面展开介绍.

1.利用信息技术收集学生学情

分层教学法是实施在学生身上的，它存在的目的是为了让学生更好地进行物理知识的学习.因而初中物理教师首先要做的就是对学生的学情进行收集，其包含学生的学习风格、学习动机、起点水平等特征.在此过程中，为了让收集的结果更加科学，教师此时就可以对信息技术进行合理利用.他们可以在网络上搜集一些科学合理的测试题让学生进行测试，有测试学生学习风格的；有测试学生学习基础的；还有测试学生学习能力的.然……