新工科背景下理工科大学生工匠精神培育研究

汪孟夏

（大连交通大学 马克思主义学院，辽宁 大连 116028）

习近平总书记在2020 年全国劳动模范和先进工作者表彰大会上强调，要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神[1]。理工科大学生作为未来中国产业转型升级的主力军，对推动经济发展和社会进步发挥着不可或缺的作用。科研人才的培养，需要工匠精神助力；技术人才的培养，需要工匠精神支持；工程建设人才的培养，需要工匠精神统领[2]。培育理工科大学生的工匠精神，在个人层面有利于引导他们践行社会主义核心价值观，在国家层面有利于中国未来的产业结构走“创新”路、吃“技术”饭，更有利于加快实现中华民族伟大复兴的中国梦。

一、新工科视域下涵养工匠精神的时代背景和时代要求

（一）新工科建设的时代背景

新工科建设是顺应“中国制造2025”“一带一路”建设等提出的教育发展新模式、新构想。“新工科”这一概念自2016 年提出以来就很受重视，教育部组织高校进行深入研讨，在不到一年的时间里，形成了“复旦共识”和“天大行动”。新工科不是局部考量，而是在新科技革命、新产业革命、新经济背景下工程教育改革的重大战略选择，是今后我国工程教育发展的新思维、新方式[3]。因此，如何实现新工科建设再深化、再拓展、再突破，提高高校服务经济社会发展能力，是值得深思的问题。教育部高等教育司司长吴岩2019 年12 月在“深化新工科建设座谈会暨卓越大学联盟高校新工科教育研讨会”上表示，高等工程教育体系再造要与科技、产业、社会等体系再造对接，主动应变、积极求变，实现学科专业交叉融合，与新医科、新农科、新文科建设交织交融，掀起新时代高等教育质量革命。……