关于如何开展课程思政建设的几点思考*

刘 静

（深圳职业技术学院 马克思主义学院，广东 深圳 518055）

随着2020年4月教育部等八部门发布《关于加快构建高校思想政治工作体系的意见》和 2020年5月教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，课程思政建设成为每一位高校教师必须自觉思考并着手开展的一项重要工作和任务。课程思政建设关系到党和国家对高等教育的期许，关系到高等教育对社会主义事业接班人的培养，关系到青年一代的成长成才，任重而道远。本文从回溯起点、聚焦重点、突破难点、做出特点几个方面展开关于如何开展课程思政建设的几点思考。

1 回溯起点，梳理课程思政的缘起与演进

2016年12月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中说：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。”紧接着，总书记又说：“其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”[1]。这是习近平总书记第一次明确指示各类课程都要与思政课同向同行，也被大家看做是课程思政的缘起。

2017年2月，中共中央国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，其中进一步强调：“坚持全员全过程全方位育人。把思想价值引领贯穿教育教学全过程和各环节”，“充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，健全高校课堂教学管理办法。……