融合广东特色 发挥课程思政聚合效应

黄雪梅，丁 霞

(广州科技贸易职业学院，广东 广州 511442)

习近平总书记指出：“当今世界正在经历百年未有之大变局，实现中华民族伟大复兴正处于关键时期，把各方面智慧和力量凝聚起来，形成海内外中华儿女心往一处想、劲往一处使的强大合力。”[1]他在多场合都强调要凝聚起同心共筑中国梦的磅礴力量。服务中华民族伟大复兴是教育的重要使命，而课程思政以其构建全员、全程、全课程育人格局的独有的“三全”特征，必将担负起这一重大使命，发挥凝聚各方面力量的聚合效应。

聚合效应，是指以共同的目标即中华民族伟大复兴为愿景，广泛凝聚各方力量，形成强大合力，产生“1+1>2”的效应。发挥聚合效应，是新时代发展对课程思政提出的突出要求。课程思政建设以因事而化、因时而进、因势而新为基本遵循，希冀在原有课程思政建设基础上，切合广东的经济社会发展使命和历史文化特点，构建融合广东特色课程思政“群”，发挥聚合效应，践行教育使命，为各地课程思政践行新使命提供新思路。[2]

一、课程思政发挥聚合效应的重大意义：新时代赋予的使命使然

课程思政发挥聚合效应，是中国处在新的历史方位并着力实现中华民族伟大复兴历史新使命的背景下提出的。新时代赋予了广东在改革开放和中国特色社会主义现代化建设中重要的地位和使命，践行好使命，服务好全国发展大局，需要凝聚粤港澳三地乃至海内外中华儿女的力量，这是新时代赋予课程思政的重要使命。