西北联大师范教育的实践教学探索及启示

张 晓 华

(陕西理工大学 教育科学学院， 陕西 汉中 723000)

西北联大，全称国立西北联合大学。抗日战争爆发后，平津被日本侵略军占领，北平师范大学、北平大学和北洋工学院被迫西迁陕西西安，与其他院校合组设立国立西安临时大学，北平师范大学整体改组为西安临大下设的教育学院。1938年，西安临大奉命再迁陕南汉中，国立西安临时大学改称西北联合大学，所有院系照旧，教育学院随后按照教育部要求改为师范学院。从西北联大设立粗略算起，到西北师范学院在兰州独立办学及北平师范大学的恢复，在约8年的时间里，在教师培养中进行了广泛地探索并获得了长足的发展，其中包括师范学院一直重视实践教学，不断加强师范生教育实践能力培养。在师范学院院长李蒸看来，这一时期为师范教育的“复兴时期”[1]153。因此，在综合借鉴陈海儒《西北联大的筹设与抗战时期西北高教战略》[2]《西北联大社会教育与陕南社会变迁》[3]、张晓华《论抗战时期西北联大师范学院的重要使命》[4]等研究的基础上，基于已有的史料分析，以西北联大师范教育的实践教学为研究视角，对其培养师范生教育实践能力的实践探索进行梳理，并进一步探讨其对当今我国深化高等师范教育改革的启示意义。

一、 西北联大师范教育实践教学的具体探索

在西北联大《关于高级师范教育之意见书》中提出：“教育为培植人才并提高社会文化水准之专门职业，而操此职业之基干为教师。……