大学思政教学智慧课堂的技术实践与反思
——鲍德里亚技术决定论的一种解读

张耀天 郑 洁

（1.湖北师范大学 马克思主义学院， 湖北 黄石 435002；2.华中农业大学 马克思主义学院，湖北 武汉 430070）

伴随着大数据时代的到来，及物联网、云计算和互联网的等齐式发展，业已在社会生产领域形成了新的技术革命潮流。人工智能成为这一次技术革命的标志性技术，它依托于大数据的运算法则，通过高度模仿人类思维的相关特征，整合相关技术平台，解决现实生产、生活中的相关问题。以大学思政教学为例，从慕课学习到混合式学习，从在线学习到即时学习，这些智慧教学、智慧课堂的学习方式，明确了以学生、学习为中心的基本导向，融合了当前智能计算的相关技术。智慧课堂在教学实践的过程中，能够通过后台的大数据计算，精准判断教学倾向、教学“痛点”，模仿传统教学中的相关流程，利用智慧教学软件进行人机互动学习和深度学习，真正实现混合式、翻转式的智慧学习。智慧课堂的教学模式是当前大学思政教学改革的主流，不少大学思政课堂多年前就开始使用蓝墨云、雨课堂、学习通等教学软件，实现“线上+线下”的混合教学方式，并运用大数据技术分析教师的教学习惯、学生的学习情况，有效弥补了传统大学思政教学的不足。这种教学形式，暗合着人工智能的技术宗旨，如通过大数据算法融合人工智能、脑科学等交叉知识，系统化、针对性地为学生提供个性化教学方案；通过分析师生的教学痕迹和搜索热点，为师生提供目标化、导向式的信息推介。……