教师备课，需要“五读”俱全

夏永立

“凡事预则立，不预则废。”一堂精彩的课，离不开教师的精心备课。研读是最好的备课。只有将广博的、持久的读书与反思相结合，不断地完善和提升自己，才能让备课更加科学、合理和有效。笔者认为，教师备课不仅是按照教材去设计教案，更需要全方位进行研读。教师只有真正读懂课标、教材、教参、学生和自己，做到“五读”俱全，才能让备课渐入佳境。

一、读懂课标

课标就是指课程标准，课程标准是课程的灵魂，也是教材编写、课堂教学和教学评价的准绳。教师只有认真研读课程标准，根据课程标准深度解读教材，才能设计出科学合理的教学预案。只有读懂课程标准，才能明明白白上好课;只有落实课程标准，才能轻轻松松上好课。

读懂课程标准，教师要查阅课程标准的解读文章，向专家学者借智慧。专家对课程标准鞭辟入里的解读，就像一座闪亮的灯塔，指明课堂教学改革的方向。

读懂课程标准，教师要在比较中研读。找到修订前后的不同版本进行比较研究，明白其前后演变的原因，可以为教学改革指明前进的方向;找到课程标准和教学大纲，可以让我们清晰地找到教学改革的路径，明确各个时期教学研究的重点和热点问题。

课程标准要真正在课堂上落实，教师要认真解读，在实践中创生鲜活的案例，作为课程标准的注解。教师也不能一味迷信课程标准，而要在实践中丰富和完善它，不断提出有价值的修改意见，供课程标准修订组的专家学者们参考，让课程标准中的典型案例更加丰富和鲜活。……