中职学校“现代学徒制”人才培养模式探讨

王连欣

摘 要：本文首先阐述了中职学校开展现代学徒制人才培养模式的必要性;其后分析了现代学徒制人才培养模式的主要特征;最后提出了一系列中职学校贯彻落实现代学徒制人才培养模式的策略和措施。

关键词：中职学校;现代学徒制;人才培养;模式

中图分类号：F24 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.038

1 中职学校开展现代学徒制人才培养模式的必要性

随着新课程改革的不断深入发展推进，现代学徒制作为一种新型教学模式和教学方法，将传统教学模式进行了创新改革，它不同于单纯的职业教育，充分将学生、中职院校、企业进行有效的联合，寻求着新的教学方式和人才培养模式。具体而言，现代学徒制通过中职院校教师的知识传授、企业与院校的有效合作，企业实践能力教学，将教学侧重点放在学生综合实践操作能力的提升上，力图为社会培养高素质、技能型人才。

一方面，现代学徒制的有效使用能够充分实现校企合作，促使企业参与到人才培养的全过程中，不断提高学生的业务能力和综合素养，实现教学过程的实用性、有效性、科学性、职业性。

另一方面，能够对现代企业的劳务用工制度进行健全完善，通过高效的校企合作，为企业储备大量的优秀人才。同时，现代学徒制的稳健推行能够优化职业教学管理模式，加快新课程背景下的人才培养机制创新改革。

2 现代学徒制人才培养模式的主要特征

2.1 招生与招工一体化

近年来，现代学徒制在我国大多数职业院校进行了试点教学，根据相关的政策规定我们可以看出，在推行现代学徒制时中职院校应当树立正确的教学理念，即招生即招工，入校即入厂，校企联合教学，共同培养优秀职业人才。……