表现性评价在数学教学中的实施与应用

陈勤

摘 要：表现性评价是一种基于解决表现性任务的新型质性评价方式。本文讨论了表现性评价的含义、表现性任务的设计以及在数学教学中如何实施表现性评价，并辅以案例给予详细的说明。表现性评价在实施中主要分为三个步骤，第一是做好评价准备;第二是落实评价过程;第三反馈评价结果。

关键词：数学教学;表现性评价;实施策略

中图分类号：G4 文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.064

随着基础教育课程改革的不断深入，探索评价功能的转变是数学课程实施中应当特别关注的问题。表现性评价作为质性评价的一种具体评价方式，能有效地对学生进行评价以促进其全面发展，能在一定程度上解决当前数学课程改革中存在的评价难题带给我们的困惑。

1 什么是表现性评价

表现性评价是一种新型质性评价方式，不同于传统的标准化评价和封闭式测验。学生需要完成具有某种真实特质的学习任务，表现性评价则对学生完成整个任务的过程进行评价。在学生完成具体任务的过程中，教师要考查学生各方面的表现，包括学生学到了哪些知识，提高了哪些能力，理解问题的水平如何，解决问题时采取怎样的策略，综合应用知识解决问题的能力如何，展示出怎样的学习态度及合作精神等。表现性评价将评价的内容融入过程，在过程中对内容进行评价，二者有机融合。

2 如何设计表现性任务

情境理论的观点是，应该在真实发生的解决问题的过程中对学习成效进行评价。……