共同体视域下职业教育治理的逻辑、框架与路径

[摘要]共同体是现代职业教育的内在本质规定、价值指向和现实选择。文章在阐释了共同体的理论内涵基础上，从利益共同体、实践共同体、生态共同体、治理共同体四个维度剖析了职业教育治理的共同体逻辑，进而围绕“中心—边缘”结构、“技术—社会”互动两个方面，构建了基于共同体理念的新治理框架，强调职业教育领域应更新治理理念，重构主体关系，创新办学模式，强化技术赋能等，以此推进现代职业教育治理路径创新并实现健康可持续发展。

[关键词]职业教育;利益共同体;实践共同体;生态共同体;治理框架

[作者简介]张培（1986- ），女，重庆人，重庆工商职业学院，讲师，在读博士。（重庆  401520）

[基金项目]本文系2020年度重庆市高校人文社会科学类研究项目“新时代社区教育与社会治理耦合创新发展研究”（项目编号：20SKGH339，项目主持人：张培）和2019年重庆市高校人文社会科学类研究项目“现代治理视角下高等职业教育质量保障研究”（项目编号：19SKGH272，项目主持人：魏婷）的阶段性研究成果。

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）02-0005-08

一、引言

职业教育与经济社会发展的联系最为密切，面对着党和国家“到二〇三五年，基本实现国家治理体系和治理能力现代化”的要求，职业教育实现“善治”任重道远。寻求职业教育治理价值创新、治理理念重塑、治理模式变革等以应对当前的现实挑战，成为职业教育领域的当务之急。为了紧紧把握职业教育在新时代日益增强的动态性、复杂性、多样……