后疫情时代“高等数学”混合式教学初探

徐长永

摘    要：全国范围内的在线教学因突如其来的疫情拉开序幕，并逐步被师生认可。在后疫情时代，线上线下相结合的混合式教学必将成为未来教学的新常态。文章结合教学实践，对“高等数学”混合式教学中“统和放、点和面、虚和实、软和硬”的四大关系加以阐述，并指出目前的发展瓶颈及趋势，以期对高等数学课堂教学改革有所启发。

关键词：混合式教学;高等数学;线上教学

中图分类号：G642.0         文献标识码：A           文章编号：1002-4107（2021）01-0062-03

随着计算机信息技术的普及和发展，教师教学方式和方法越来越丰富，学生学习形态也呈现多样化，众多教师开始尝试进行课程在线引进或者建设，采用探究式、讨论式、启发式、项目式、慕课、SPOC或者进行翻转教学、混合式教学。总体来看，率先进行改革的课程基本以文史类为主，数理化等理科类课程较少，特别是“高等数学”，作为量大面广的一门公共基础课，课堂教学改革相对滞后，有如下问题存在：一是教学理念陈旧，忽视学生的主体地位，填鸭式教学、PPT式教学、满堂灌教学大行其道;二是考核手段单一，忽视学生的过程性评价，一考定终身。究其原因，也许是教师对学生的“溺愛”，唯恐学生学不好，学不会，教师“爱心包办”，长期处于“一言堂”教学模式。

2020年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情，使得全国范围内在线教学拉开序幕，规模之大、范围之广、程度之深，是世界高等教育史上前所未有的创举和全球范围内的首次试验。全国范围内实……