浅谈提高小学数学《面积》单元学习效果的有效途径

黄红艳

《面积》是北师大版小学数学三年级下册第四单元的教学内容，学习的内容主要是认识面积和面积单位、长方形和正方形的面积计算、简单的面积单位换算、解决相关的简单实际问题等。本单元的教学是在学生已在三年级上册认识了“周长”，掌握了长方形和正方形的周长计算方法的基础上进行学习的，后段还会学习平行四边形、三角形、梯形、圆形等平面图形的面积计算。令教师们困惑的是，学生在学习《周长》这单元知识时效果还是蛮好的，为什么学习《面积》这单元知识时会出现这么多的问题呢？

根据老师们的反映，学生的学习障碍主要表现在以下几个方面：一是概念模糊。在实际例子中，不理解具体数量所表示的是长度还是面积，因而不知该用长度单位还是面积单位;二是对常用面积单位中1平方厘米、1平方分米、1平方米的实际大小没有建立清晰具体的模型;三是解决相关简单的实际问题能力差，对一些实际问题弄不清是求周长还是面积。如我在教学三年级数学《面积》这单元时，针对存在问题，结合单元的教学重点与难点再次深入研究与分析，注重动手操作和联系生活实际，发现问题，不断地进行思考—尝试—调整—总结—应用，收到了比较理想的教学效果。下面说说本人认为对提高《面积》教学效果的几点做法。

一、巧设操作练习，帮助理解“面积”的意义

新课程标准明确指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。……