职业教育类型化发展的内涵解析、逻辑生成与对策建构

卢晓 吴全全 闫智勇

[摘要]类型化发展是职业教育发展的必然趋势。首先，从职业教育类型化发展的内涵解析来看，涵盖遵循多元智力理论的主体指向、适应人才多元需求的目标导向和秉持专业类属特征的路径定向三个方面。其次，从职业教育类型化发展的逻辑生成来看，既是促进职业教育发展的必由阶段，又是引领经济社会升级的必然选择，还是落实国家政策部署的必然要求。最后，从职业教育类型化发展的对策来看，可以基于工作过程系统化课程开发范式，以教育生态系统观，协调职业教育类型化发展的多元要素;以专业建设为核心，促进职业教育类型化发展的路径转向;以行动绩效为准绳，提升职业教育类型化发展的质量信度。

[关键词]职业教育;类型化发展;工作过程系统化课程;课程开发范式

[作者简介]卢晓（1997- ），女，山东济南人，天津大学教育学院2019级在读硕士;吴全全（1968- ），女，北京人，天津中德应用技术大学中德职业教育研究所所长、姜大源教育名家工作室常务副主任，研究员。（天津  300350）闫智勇（1973- ），男，山西阳泉人，北京全道智源教育科技院院长、姜大源教育名家工作室秘书长，副教授，博士后，天津大学教育学院硕士生导师。（北京  100012）

[基金项目]本文系中国教育科学研究院2018年度基本科研业务费专项资金项目青年专项“我国现代职业教育质量监测体系研究”的研究成果。（项目编号：GYD2018014，项目主持人：聂伟）

[中图分类号]G710    [文献标识码]A    [文章编号]1004-3985（2021）01-0021-08

经过150多年的曲折发展，我国职业教育实现了从无到有、从小到大的历史性飞跃，并取得了巨大成就。……