有效备课之读懂教材

王茜茜

古人云：“凡事预则立，不预则废。”课堂教学作为整个教学过程的核心，具有较强的科学性和连续性，必须事先做好充分准备。在教学过程中，备课是必要且重要的环节。可是备好课不单纯取决于你的认真态度，不能自认为地充分备课了，就能把握好课堂教学了。记得刚刚踏入教学岗位的我，即使在课前进行了充分地准备研究，可是教学效果仍然达不到预期。我想即使我的态度是认真的，可是我却没有做到有效备课。经过不断的反思实践再反思再实践的反复验证中，我找到了原因，我在备课的一环节就没做到位，那就是读懂教材。

《数学课程标准》提出：教材是学生学习活动的基本线索，是实现课程目标、实施教学的重要资源。为了提高教学质量，教师必须对教材进行分析和研究，理解和掌握教材的编写意图，将教材读懂、读透，才能为后面的备课环节打好坚实的基础，为课堂教学提供殷实可靠的依据。所以我在这里要强调的不是读教材而是讀懂教材，教材是教师教学的主要资源，读懂教材是每一位老师必备的基本能力，只有读懂教材，才可以创造性地使用教材，才能更好地进行相应的教学设计，才可以充分地备好每一节课，才能促进课堂效率的提高。

一、读懂教材，需要教师用整体联系的观点

系统性和逻辑性强是数学这门学科的显著特点，各个知识点紧密联系，甚至环环相扣。我们在研读教材时，首先要站在高处进行整体解读，既要读单册书单个单元的知识体系，更要读多册书上与同一知识内容相关单元之间的联系。……